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    市教科院2014年度工作总结

             市教科院2014年度工作总结

                    

    2014年是深化改革的元年,是教育领域综合改革的第一年,是我院开展群众路线教育活动之后深化整改之年。我院深入贯彻落实党的十八届三中全会精神和全市2014年教育工作会议部署,大力深化教育教学实践研究与指导,扎实开展重庆教育决策咨询研究,稳步推进内部管理改革创新,全院教研科研职能更加凸显,教育智库建设得到进一步推进,各项工作取得新的成效。

    我院教职工公开发表学术论文42篇,出版学术专著(教材)16部。指导中小学教师参加全国性的学科(专业)教学竞赛,获得特等奖9项、一等奖95项。连续4年荣获全国中职学校“文明风采”竞赛“卓越贡献奖。院职业与成人教育研究所荣获教育部等六部门表彰的“全国职业教育先进单位”,是我院多年来受到表彰的最高级别。

    获得首届国家基础教育教学成果奖5项,其中,伉大林和李常明等人领衔完成的成果获二等奖;徐辉、李常明、姜伯成、谭绍华等人分别参与完成的成果获得一等或二等奖;由我院独立完成或参与研究的3项科研成果获得重庆市八次社会科学优秀成果二等奖。

    一、教育中宏观及决策研究工作扎实推进

    (一)认真做好教育决策研究受市教委委托,参与组织实施统筹城乡教育改革试验研究,编辑出版《统筹城乡教育改革体制机制创新文集》等4本成果集,受到教育部、市政府、市级部门相关领导和全市教育系统肯定,并对重庆市城乡教育一体化问题进行再梳理,成功立项重庆市社科联规划课题“重庆市城乡教育一体化问题研究”。完成重庆市基础教育满意度调研工作,形成的《重庆市公众基础教育满意度调研报告》呈送市教委,市教委主要领导批示:“可提供教育部门(区县、处室)参考,改进工作”。完成了重庆市普通高中大校额、大班额专项调查及布局研究。启动了重庆市基础教育质量观现状调研工作。开展重庆市城乡教育一体化省级比较研究,完成2011版重庆市城乡教育一体化程度与全国省市、西部地区比较研究数据采集工作。启动了学前教育和义务教育分区县、分功能区布局研究的相关数据采集工作。

    按照市教委安排和委托,负责市教委“重庆市城乡教育一体化指标体系研究”工作的日常管理,完成了总课题后期研究、子课题结题评审、成果汇集综合等工作任务;完成了重庆市普通高中课程改革基本状况和需求调查、重庆市普通高中教育事业发展和经费投入需求专题调研,分别形成调研报告。

    (二)积极推进民办教育、教育督导研究和家庭教育研究

    启动民办普通高中、中等职业学校专题调研,掌握大量调研资料;“普惠性民办幼儿园标准及申报流程的策略研究——以重庆市为例”课题研究顺利推进,取得阶段性成果;参与市教委组织的民办高校年度检查和教育培训机构规范管理专项督查等工作。

    完成“重庆市教育督导责任区制度建设策略研究”,总结了全市教育督导工作经验和典型案例,其中巴南区等区县经验得到市外推广;完成重庆市义务教育学校“减负提质”调查,覆盖全市40个区县的240所中小学校,16800名学生,4800名家长和教师,形成调研报告提交有关部门参考,并参与市政府教育督导室开展的督导活动,完成承担的工作任务。

    深化“重庆市学习型家庭创建策略研究课题”,形成了中期研究成果。1122日是,与重庆三峡教育文化研究院等单位联合主办“2014重庆家校共育理论与实践研讨会”,国内30余家主流媒体宣传报道,为下一步开展家校研究打下基础。与梁平县教科所合作,研制了《梁平县家庭教育行动计划实施意见》和《梁平县“家庭教育行动计划”课程模块》,由梁平县政府启动实施。

    同时,完成《2013重庆教育发展报告》的编辑出版,编印5期《教育决策参考》。

    二、中小学研究与指导工作全面实施

    (一)积极开展立德树人研究工作。929日,召开德育研究工作专题工作会,进一步学习贯彻教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和市委教育工委、市教委关于2014——2015学年度德育工作部署,增强德育研究工作的认识,调研德育研究职能整合方案,启动了德育研究所筹建工作。4月中旬,在巴蜀中学承办重庆市第六届中小学班主任基本功竞赛,市委教育工委赵为粮书记出席开幕式并作重要讲话。深入挖掘社会主义核心价值观的深刻内涵,开展普通高中社会主义核心价值观教育研究。开展了全市中小学生生涯规划能力专项调查,协助市教委出台《重庆市中小学生涯发展指导实施意见》。研制《重庆市中小学班主任工作室评选条件》,参与首届中小学班主任工作室评选活动。

    推进中小学心理健康特色学校建设,全市46所中小学参与心理健康教育特色学校创建活动。积极实施心理健康教育研究及服务,启动了市教育科学规划年度重点课题“心理辅导剧的理念与实践研究”等课题完成重庆市中小学校园文化建设现状调研,形成《重庆市中小学校园文化建设现状调研报告》,汇编经验文集。启动“中小学生网络成瘾的外部因素与网络产品设计的社会责任研究”项目,到中小学、企业和行业开展了实地调研。

    (二)深入推进基础教育课程改革实验。代市教委研制《重庆市深化普通高中课程改革的意见》等10余个重要文件,被市教委印发。参与了教育部课程教材中心与市教委共建的“重庆市基础教育课程改革实验区”建设工作,组织完成实验区县申报评审工作,配合教育部课程教材中心开展了两次过程督导工作。组织完成重庆市申报、推荐首届国家级基础教育教学成果奖工作。组织开展全市普通高中物理、化学、生物实验教学教师技能培训、义务教育新课标新教材骨干教师暑期集中培训,以及高中语文、数学、物理、化学教师教学能力提升培训

    坚持抓好中小学“卓越课堂”建设,1216日,在开县召开重庆2014年普通高中新课程‘卓越课堂’现场展示交流会,各区县教委(教育局)教委分管领导、基教科科长,各区县教研机构负责人和教研员代表,中学校长代表,直属中学负责人,市教委相关处室负责人等300余人参加。开县中学展示了高中15个学科的24堂课改样板课、24堂观摩课、1场德育主题活动,以及学生小组团队创建和教师结构化备课经验,江津区聚奎中学交流“翻转课堂”探索与实践经验,巫山县官渡中学交流农村非重点中学的课改经验,进一步深化“卓越课堂”建设,推动全市高中课改。

    (三)抓好中小学课堂教学指导。在九龙坡区歇台子小学等3所小学启动教师研修工作坊项目,探索新的教师专业发展措施。418日,党委书记伉大林、院长徐辉、副院长李常明带领8名小学学科教研员,专门调研谢家湾小学课程整合模式,探索深入推进基础教育课程改革的新路径。积极开展“名师送教下乡”活动,102日-1218日,先后组织3次大型的“名师送教下乡”活动,深入渝东北、渝东南和渝西片区的12个区县,通过专家主题讲座、送教名师与农村学校老师“同课异构”,以及现场研讨等形式,培训了高中9个学科、小学5个学科的4470名老师,受到基层学校肯定。

    积极推进明德学校品牌建设,深入25所小学开展联合国儿童基金会“教学方式变革促进学生能力提升”项目,成功承办116日在忠县召开的联合国儿基会SMILE项目暨重庆市小学“卓越课堂”展示会,重庆市各区县教研机构负责人和小学语文、数学、科学教研员,部分区县小学校长300余人参加会议。《重庆日报》116日以《‘微笑’改变课堂》为题,头版予以报道。

    坚持开展毕业班教学指导,对綦江区等区县的中小学校进行了教学调研与集体汇诊,并组织开展了中学音乐学科“卓越课堂”建设专题研讨活动.

    (四)切实抓好中小学考试评价研究。39日,成功组织全国十城市教研协作体教育评价研讨会,来自天津等10个城市的教研机构代表和重庆市10所重点中学教师代表近200余人与会研讨,邀请教育部基教二司课程处处长潘俊强,就全面深化基础教育课程改革,推进教育评价改革等重点内容作专题报告。

    认真抓好中考、高考命题、阅卷指导工作。配合重庆市考试院举办高中新课程教学与高考方案研讨会,就高考试卷结构、试题命制的指导思想、原则等进行了深入研讨。编制《重庆市2014年中考考试说明》《重庆市2014年中考命题工作方案》,试题质量得到师生、家长、社会人士广泛认同。参与并抓好高考试题审阅卷指导工作。积极参与高考阅卷,物理等五个学科教研员担任了高考阅卷指导委员。

    圆满完成两次普通高中学生学业水平考试的命题审题工作,编制了信息技术、通用技术两个学科的《普通高中学生学业水平考试考试说明》。协助市信息技术与装备中心制定“信息技术学业水平机考工作方案”,完成两次高中学科毕业考试的补考命题、审题工作。

    (五)抓好中小学教学竞赛指导。积极组织市级学科竞赛,举办了重庆市第二届普通高中通用技术教师教学技能大赛小学信息技术青年教师技能大赛决赛中学数学、物理和小学语文等学科的市级优质课大赛,受到基层肯定;组织重庆中小学教师参加全国性的学科教学竞赛,有12个学科获得特等奖7项、一等奖74项,其中,重庆参加教育部和团中央举办的“阳光梦想——全国学生书法大赛”,获奖作品17件,居全国之首。我院张文革老师获得全国地理学科数字课程资源评选特等奖,周素英、吕涛获生物学科竞赛指导教师一等奖。

    成功承办第十二届全国中学生运动会暨科学论文报告会论文和体育录像课评选推荐活动,承办全国小学数学教研工作会暨十省市小学数学教学优质课大赛,全国高中青年教师优秀课展示与培训活动,中国教育学会物理专业教学委员会2014年会等全国性学术会议,每次参加观摩教师达1500余人以上。

    三、积极开展学前教育、特殊教育和民族教育研究与指导

       (一)深入贯彻《36岁儿童学习于发展指南》。认真贯彻《36岁儿童学习于发展指南》,改革幼儿园课程,提高保教质量为核心,以项目为主线开展工作。编写出版《〈36岁儿童学习与发展指南〉实践操作指导手册》三本,影像课程资源3盘。围绕“普惠性幼儿园动态管理研究”和“农村中心幼儿园现状”项目,在全市开展问卷调研,到酉阳等10个区县开展实地调研。

    (二)积极开展学前教研活动。3月,对永川区幼儿园教师代表和园长进行“幼儿园教师实践资源包”培训,开展现场指导。519日,协助市教委在北碚区双凤幼儿园举行2014年重庆市学前教育宣传月启动仪式,受到市教委领导和专家肯定。45月,在江津等3个区县召开以“践行《指南》,提高办园水平”和“践行《指南》,促进幼儿园健康成长”为主题的现场研讨会,促进幼儿园保教质量提高。受中国教科院委托,完成联合国“儿基会”幼儿园爱生项目重庆地区调研工作。

    (三)特殊教育研究力度加大。完成特殊教育1-6年级课程标准教材的编写。代市教委拟定了《重庆市特殊教育提升计划(2014-2016)》。开展全市残疾儿童少年入学情况调研,形成《重庆市残疾儿童义务教育工作调研报告及三年行动计划》。组织编写出版培智地方教材《生活与语文》等12本教材。组织开展了特殊教育片区教学研讨活动。

    民族教育得到加强。组织学习贯彻《重庆市教育委员会关于加强民族教育科研工作,落实<全国民族教育科研规划(2014-2020>的通知》精神,开展“重庆市民族教育发展现状”调研,研制了《重庆市内地西藏高中散插班管理办法(试行)》,供市教委参考。协助市教委完成2015重庆市民族教育发展与研究预算编制工作。

    四、职业教育研究与服务工作成绩突出

     (一)加强职业教育项目研究完成“重庆市现代职业教育体系建设研究”和“中职旅游专业有效课堂教学策略研究”。参与教育部《全国中职学校学籍管理办法修订》《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》《重庆市加快发展现代职业教育的实施意见》等重要文件研制。承担的“贵州省中等职业学校中青年教师专业发展保障机制研究”完成中期评估。

    (二)创新中职教育教学指导。成“国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作研究”,以指导国家中职示范学校建设为抓手,推动市内中职学校人才培养模式改革。我院职教研究人员应邀到广东等5个省区指导示范学校建设,加强教学改革经验推广101315,受彭水县教委邀请,对彭水职教中心进行调研视导,针对学校管理、专业建设、教师发展、教学常规等方面提出切实可行的改革措施及建议。加强专业教学指导,组织教师开展说课、献课活动,其中数学等9个专业的教师参加全国教学竞赛,荣获特等奖2个、一等奖21个。52224日组织语文等学科教师和德育教师赴福州市参加重庆等9省市的中职教师教学研讨活动并献课,受到与会人员好评。参与2014年重庆市高职招生考试全部科目的试卷评审工作,完成了2015年重庆市高职招生考试课程大纲修订及制定技能考试大纲工作。

    (三)抓好中职技能大赛组织指导。承办市教委、市财政局等12部门主办的市级中职学生技能大赛,完成学生组11个专业大类、教师组4个专业大类的竞赛组织工作。负责参加2014年全国职业院校技能大赛中职选手的组队和集训工作,有40所学校的176名选手代表重庆参赛,获一等奖18项、二等奖34项、三等奖45项,奖牌总数稳居中西部省市第一。1027日,组织参加全国中等职业学校“文明风采”竞赛,获一等奖22个、二等奖34个、三等奖48个,获奖总数较去年增加10%、重庆市中职学校“文明风采”竞赛组委会连续4年荣获 “卓越贡献奖”。涪陵区职业教育中心等3所学校荣获“卓越组织奖”,云阳职业教育中心等25所学校荣获“优秀组织奖”,杨小兰等13名教师荣获“杰出指导教师奖”,旷雪梅等48名教师荣获“优秀指导教师”。参与筹办第三届三峡工程重庆库区职业技能大赛,受到相关部门肯定。

    五、高等教育研究与服务工作稳步开展

    (一)高等教育课题研究顺利开展。基本完成市级规划课题“城乡统筹发展视域下重庆高等教育布局结构调整策略研究”。开展市高等教育学会“基于院校研究史的院校变革研究——院校研究的制度主义新范式”的项目研究,取得阶段性进展。申报的“重庆地区建设应用型本科院校的政府角色定位研究”和“政策空间视域下重庆高校大学章程建设研究”分别立项为市教育规划重点课题和规划课题。

    (二)高等教育咨询服务积极开展。完成市教委拨款项目“重庆地方师范院校免费师范生培养的可行性研究”,形成政策建议稿。启动“重庆高等教育院校研究及其案例信息库建设”和2014年重庆普通高校教育质量年度发展报告” 项目相关工作。继续与文理学院、三峡学院、长江师范学院、第二师范学院合作,推进了市教委拨款项目“师范生院校联动教育实习机制”调查研究。

    (三)高教研究平台建设有亮点。927日,联合市高等教育学会在重庆师范大学举办“重庆市高校学术报告会”,全市近70所高校,市教委、市高教学会、市教科院等单位领导及相关部门机构负责人和研究人员900余人参加,加强了高教系统学术交流。创办《院校研究资讯》,融参考性和学术性为一体,为重庆高校领导和高等教育工作者及相关职能部门提供咨询。

    六、教育科研管理工作不断健全

    (一)认真履行全市科研课题管理职责。 按照“规范高效、方便基层”的原则,市“规划办”与科研处合署办公,将原委托相关研究所负责的课题管理职责由“规划办”归口统筹,加强和改进了对全市科研项目的管理。 527日,组织召开全市教育科学规划工作会,各区县教研机构负责科研的领导和科研部门负责人、高等学校科研处(社科处)负责人110余人参加会议,全面安排了全市年度科研工作。

    坚持抓好教育科学规划课题立项工作,立项课题质量进一步提高。有725 项课题进入专家评审环节,立项347项,涉及十二个大类及117项自选课题,其中重点课题150项。淘汰率达到50%以上,重点规划课题控制在20%以内。立项课题围绕重庆市教育改革和发展,既有基础理论研究,也有应用研究,涵盖教育研究的宏观、中观和微观各个层面。

    加强教育科研实验基地学校管理与指导。1030日,在北部新区天宫殿学校举办重庆市教育科研实验基地学校教育科研培训,各区县教研机构、市教育科研实验基地学校280余人参加培训,加强了业务培训与指导。

    (二)加大院内教育科研工作力度。建立健全科研管理制度,制定了《重庆市教育科学研究院教研科研成果奖励配套方案(试行)》《重庆市教育科学研究院学术专著出版资助实施办法(试行)》。大力营造科研氛围,举办“状元府”大讲堂, 416日,邀请中国教育科学研究院副院长曾天山研究员作题为“教育综合改革形势分析”的学术报告,院内教科研人员、重庆市教育科研实验基地学校分管校长和教科室主任,150余人聆听。

    鼓励教职工开展课题研究,提升我院学术影响力和综合实力。2014年科研课题结题8项,立项各级各类课题22项,其中国家社科基金一般项目1项、市科委科技传播与普及重点项目1项、市社科规划项目1项、市社科规划普及项目1项、市社科博士项目2项、市社科培育项目1项、市教育科学规划重点课题7项、规划课题5项、“未来教育家”培养对象专项课题3项。无论是立项数量还是立项资助经费较往年都有显著提高。

    李常明领衔完成的“区域推进中小学综合实践活动课程实施的策略机制研究与实践”和伉大林领衔完成的“中小学课程育德研究与实践”获得首届国家基础教育教学成果二等奖,徐辉参与完成的“重庆市中小学卓越课堂改革探索与实践——从有效课堂到卓越课堂”,李常明参与完成的“区域推进农村中小学课堂教学改革优化课程教学育人功能的实践探索”,谭绍华参与完成的“基于中澳职教项目的重庆职业教育需求导向、质量驱动教学改革实践”获得首届国家基础教育教学成果一等奖,姜伯成参与完成的“统筹城乡发展背景下西部中职学前教育专业幼儿园活动导向教学改革实践”获得首届国家基础教育教学成果二等奖;李光树领衔完成的“义务教育数学课程育人功能研究”和李常明领衔完成的“研究性学习深度转型:问题与对策——以重庆普通高中为例”,以及邓建中等参与完成的“中国进城务工农民随迁子女教育研究”分别获得重庆市第八次社会科学优秀成果三等奖

    加大科研成果奖励力度。对荣获2014年度国家基础教育教学成果奖的分别奖励5万元,对荣获重庆市第八次社会科学优秀成果奖的分别奖励8000元,奖励力度为历年之最。

    七、全市教研战线工作不断创新

    (一)抓好区县教研工作战线建设。进一步加强区县教研机构制度建设,完善了区县教研工作年度表彰制度,精简评比项目,减少表彰数量,严格评选标准和评选程序。制定《区县教研员日常工作考核意见》《教师教学论文评比和教师教学比赛管理试行办法》,在基层产生良好反响。   

    311精心组织召开全市教研工作会,各区县教委分管领导和教研机构负责人200余人参加会议,市教委周旭主任、副主任钟燕出席会议,周旭主任对全市教研工作亲自部署。1216,在开县召开各区县教研机构负责人座谈会,传达教育部“十三五”教育规划制定工作会精神,研讨区县教研机构建设工作,交流区县年度教研工作经验。加强教研员队伍建设,组织区县中学语文等3个学科的300余名教研员到北京师范大学等高校培训。完成《重庆教研科研年度报告(2013)》编辑出版,为全市教研科研工作提供了较高质量的文献资料。

    (二)加强全市教育科研阵地建设。加强教育学术阵地建设,教育传媒中心获得市级表彰15项;《今日教育》等6本期刊全面改版,进一步提高了办刊质量;联合重庆晚报开展了“百社千校书香童年”公益征文和“百社千校书香童年”阅读活动;配合市教委开展重庆市中小学“办好学校、教好学生”主题宣传活动;在以《人民教育》和《中国教育报》推出2个重庆教育典型,扩大了重庆教育在全国的影响。加强教育科研实验基地校建设,第二批科研实验基地学校保持了92所,续约率达96%,新申报科研实验基地学校达33所。组织重庆市教育科研实验基地学校“中国梦·学校梦·我的梦”主题征文评选,参加评比活动的论文达1000余篇。

    (三)市级师资培训基地作用进一步发挥。培训管理制度进一步健全,健全了项目领导小组和专家指导小组,强化“按需施培、同伴互学、搭建平台、共生共长”管理理念,首次建立学员量化考核制度,完善学员对专家和项目组的评价体系。加强项目管理制度、培训资源和培训成果档案的收集整理,使我院承担的培训项目做到程序化、规范化、高效化实施。

    2014中标国家级师训项目7个,培训骨干教师380人。中标市级师训项目10个,培训学科骨干教师和教研员525人;承担市级委托师训项目10个,实际培训一线教师6000余人;承担区县学校委托师资项目,培训110人。参与市外培训项目竞标,承担了河南省中职教研员培训和云南等3省区的部分国家级示范中职学校教师培训,以及甘肃省教育厅“国培计划”小学语文、数学学科培训项目,培训外省市骨干教师650人。组织市内赛课观摩活动,培训一线教师6800余人次。《今日教育》杂志社被认定为市级中小学教师培训基地,我院师训基地增加至3个。

    (四)信息网络平台支撑功能进一步提升。改善院内网络信息硬件设备,加强IP地址和带宽管理,实现全院上网监测,网络运行更加稳定。教育科研管理信息系统建设进一步加强,持续开发完善软件功能,开展了2014年度重点课题立项培训。推进数据库建设,初步建成“重庆市教科院数据分享平台”、“重庆市年鉴数据库共享平台”的数据录入。做好数据采集平台建设和重庆教育数据地图建设,运用平台开展了全市中学生生涯教育网上调研、贵州省中青年教师专业发展网上调研、重庆市中学历史课堂教学有效性网上调查;配合市教委完成“高等教育专业设置统计分析”,完成重庆市申报国家基础教育和职业教育教学成果奖的网上申报工作。

    八、院内部建设继续加强

    (一)党建工作进一步加强。继续深入开展群众路线教育实践活动,不断深化整改落实,完成台帐所列31个整改项目中的25项,基本完成6项,新建和修订了管理制度15项,群众反响良好;认真组织开展党支部换届工作,顺利完成5个党支部换届,产生新一届支委;加强党支部“三会一课”的管理,实行党员组织生活出勤通报制度,强化党员纪律意识。开展党员思想状况调查,认真听取党员群众的意见建议,制定改进措施。

    进一步加强领导班子和干部教育管理。认真贯彻党政领导班子定期学习制度、民主生活会制度和民主决策制度,增强班子凝聚力,提高班子战斗力。坚持开展院理论中心组集中学习活动,先后围绕依法治国、反对邪教和教育综合改革等重要主题,采取自学、集中讨论、中心发言人会议交流等形式,开展专题学习。 82728日,组织党群干部集中培训活动,院领导班子成员、各部门中层干部、各党支部支委成员、妇委会委员、工会委员及民主党派负责人37人参加培训,邀请市委教育工委书记赵为粮作题为“教科院在建立现代教育智库中的责任与担当”辅导报告。邀请江北区委组织部领导做《干部任用条例》专题学习辅导,院党委主要领导七一期间为党员上党课,院主要领导与部门负责人签订《干部廉政协议书》,强化党员的理想信念。完成2名新任中层干部的试用期满考察考核,主持部门工作。帮助院巴蜀实验校完成教学副校长试用期考核工作。

    开展工会和教代会换届工作,516日完成教代会代表的选举,产生了新一届教代会。620日召开第二届工会会员暨教职工代表大会,选举产生了新一届工会委员会、经审委员会和女工委员会。

    (二)队伍建设成绩突出。经过多年努力,我院新增编制70个,为下一阶段充实教研科研队伍、建设教育智库奠定基础。制定《教科研人员引进试行办法》,严格进人标准,规范进人程序,引进正高级职称人员、博士和硕士研究生各1名;推荐“重庆市百千万工程领军人才”1。入选教育部校长培训专家库人选1人,进入重庆市高级职称评委库28人,1人破格获得副高级专业技术职称;制定《专业技术人员岗位晋升实施办法》,认真组织职工晋级竞聘,有32名专业技术人员晋升高一级岗位,有6名管理人员晋升高一级岗位。同时,绩效工资改革政策积极推进,按照市教委统一部署,形成了框架方案报市教委和人社局审批。

    加大力度培育教职工先进典型,制定《市教科院工作奖励办法》,建立长效激励机制。教师节期间,《今日教育》杂志社被表彰为重庆市尊师重教先进集体,孙曙被表彰为重庆市教育系统先进个人。院内表彰“身边的好职工”9人,表彰取得优秀科研成果的人员21人次。

    (三)后勤保障工作卓有成效。抓好排危改造重点项目建设,顺利完成职工食堂改造,63日投入使用,并不断提高食堂服务质量,较好解决了教职工午餐难,受到大多数教职工肯定。积极推进市教科院教研科研综合楼排危改扩建工程,成立班子主要成员牵头的教研科研排危改造项目建设领导小组,明确一名院长助理具体主抓,组建专门工作班子,抽调一名专职人员专司其职,强力推进。我院教研科研排危改造项目得到市发改委批准,将改扩建面积9600平方米。现已经完成前期立项及有关审批工作,争取4月进入招投标程序。两年之后,我院教科研条件有望得到根本性改善。

    加强院内财务管理,加强本院经费资助的30项科研项目管理,开展资金的绩效追踪问责,提高项目经费使用效益。修订和完善了《重庆市教科院基本建设管理办法》等管理制度,开展“两审一清”工作,完成市审计局对本院进行企业专项审计和市财政局组织对院行政和工会进行专项审计,协助金算会计师事务所对本院资产进行清查,促进了我院财务管理工作正规化、制度化。

    (四)巴蜀实验学校实现稳步发展。学校主要负责人调整后工作实现平稳过渡。学校强化管理,凝聚人心,开展了丰富多彩的主题活动和宣传展示活动,着力提高教学质量。有14名学生获得国家级表彰,28名学生获得市级表彰,4名教师获得市级赛课等级奖,教师在报刊公开发表经验文章27篇。初中毕业生联招上线率61%,比去年上升了3个百分点。

    (五)其他相关工作认真开展。内部管理进一步规范,公文处理和用章管理,总体上井然有序;接收整理20122013年科研档案30卷、财务档案157卷,完成2012年度各部门档案资料刻盘;办理政府公开信箱信访11件,接待教职工、居民和社会单位各类投诉事由数十次;全年采写、报送信息118条,市教委《教育工作动态》采用66条,形成专题简报3期,信息报送工作由19个委直属单位的第11名,上升为前三位。

    创新离退休工作方式,开展“青老教职工”结对帮扶活动,组织35岁以下的青年教职工组建志愿者服务队,与80岁以上的老同志按对应处室、相关工作结成“一对一”的帮扶对子25对;完成《重庆教育年鉴(2013)》撰稿工作。按上级工作部署,完成了固定资产管理工作和保密统计等相关工作。


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