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普通高中社会主义核心价值观培育序列目标建构与实践策略研究

普通高中社会主义核心价值观培育序列目标建构与实践策略研究

 

 

 

一、项目简介

 

1.现状与背景分析

培育社会主义核心价值观,是我国实现现代化进程中所面临的核心战略任务,也是我国融入全球化社会,由经济快速发展迈向文化崛起和复兴所面临的战略抉择。党的十八大报告明确指出,将立德树人作为学校教育的根本任务。而社会主义核心价值观培育则成为了立德树人的中心任务。加强社会主义核心价值观教育,是全面落实立德树人教育根本任务的关键环节,是深化基础教育综合改革,全面落实党的教育方针的重要举措。普通高中阶段,是学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期,也是基础教育阶段,促进学生价值观自主生成的关键时期。

当前,由于受应试教育尤其是片面追求升学率的影响,普通高中“重智育轻德育”的现象较为突出,学校德育表面化、随意性、盲目性现象还不同程度存在,对社会主义核心价值观教育停留于知识性知晓、概念化植入的现象还不同形式的存在,尤其是如何推进社会主义核心价值观教育进学校、进课堂、进大脑,还缺乏系统性、科学性的研究与实践。

社会主义核心价值观确认的过程,是通过价值比对并逐渐形成全社会价值认同、价值共识的过程,但是,核心价值观培育与实践,是促进学生价值自主生成的系统工程,必须按照教育自身规律有效探索人的核心价值生成的科学规律与实践途径。尤其是立足当前学校德育工作实际以及普通高中阶段教育教学改革实际,直面基础教育课程改革大背景及当前网络化、信息化的教育生态背景,围绕立德树人教育根本任务,如何将核心价值观培育转化为与基础教育课程改革结合、与学生发展紧密结合的具体目标,并积极探索相应的支撑体系和实施路径,已经是加强社会主义核心价值观培育,切实推进普通高中健康发展和优质发展的重要课题,本课题研究具有十分重要的战略意义和现实意义。

2.研究内容、目标、要解决的教学问题,拟采取的方法和主要特色

培育社会主义核心价值观的过程,是促进学生个体通过价值比对、辨析、感悟、认同和内化实践进而实现价值自主性生成的过程。促进学生价值自主生成的基础就是要建立相关性价值建构的育人目标系统以及生活核心价值、生命核心价值等辅助性价值系统。在具体培育和实践的过程中,其基本策略就是要按照价值生成自身规律实施价值选择策略、价值激励策略和价值促进策略。

1)课题研究内容、目标、要解决的教学问题

本课题研究的主要内容是:

①深入挖掘社会主义核心价值观的深刻内涵,结合普通高中学生身心发展特点,科学建立和完善以社会主义核心价值观培育为主线的学生社会性发展目标系统。

②按照价值生成与学生发展规律,建构和完善与社会核心价值培育紧密关联的普通高中学生生活核心价值追求和生命核心价值两大辅助系统,促进价值生成系统的有机整合。

③结合普通高中学校实际,探索建立与学生发展目标紧密结合的课程建设与培育系统,实现核心价值观培育、学生发展目标与普通高中教育教学改革的有效结合,为培育和践行社会主义核心价值观探索有效实践路径。

本课题研究的目标是:本课题研究将着力促进两个方面的转化:

①促进社会主义核心价值理念向普通高中学生价值生成与发展目标的具体转化。

②促进普通高中学校教育教学方式与管理方式的由传统模式向价值培育导向模式的具体转化。

本课题着重要解决的教学问题是:

①具体建构普通高中学生价值生成与发展的具体目标系统和学校培育目标系统

②具体建构价值培育导向模式的学校教育支持系统,真正促进社会主义核心价值观教育进课堂、进大脑。

2)拟采取的方法和主要特色

本课题研究拟采取的方法是:

理论研究法:通过核心价值观相关性分析,深入挖掘核心价值观的深刻内涵,把握12个核心价值理念的基本属性,科学建构社会主义核心价值观培育精细化、具体化的育人目标系统,并结合普通高中学生特点,建立和完善实践外化的行为目标规范。

实践研究法:根据社会主义核心价值观培育的具体目标系统和行为目标系统,建立学校德育常规管理规范和学科课程支持体系,将核心价值观培育内化为学生的自觉行为、学校德育管理行为和学科课程教学行为。

本课题研究的主要特色是:      

超越社会主义核心价值观培育过程中表面化的知识性、观念性简单融入,根据价值生成的自然规律和普通高中学生身心发展规律,建构育人目标规范和实践行为规范,有效建立相适应的德育管理系统和学科课程对应的教学系统,促进立德树人目标具体化、行为规范化、育人常态化。

二、项目联系电话   023-63638957

 


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