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关于印发《教研人员深入教育教学一线扎实开展指导与服务工作的规定(试行)》的通知

渝教科院〔201620           

 

院内各相关部门:

为认真贯彻落实《重庆市教育委员会关于做好教育管理干部和教研人员深入教育教学一线工作的通知》(渝教基发〔20167号),进一步改进工作作风,推动教研工作深度转型,我院研究制定了《教研人员深入教育教学一线扎实开展指导与服务工作的规定(试行)》(简称教育教学指导服务“七项规定”,见附件),现将有关要求通知如下。

一、强化质量意识。提高质量是“十三五”时期教育发展的战略主题,提高教育教学质量是科研教研机构的重要使命。当前,全市科研教研工作区域推进还很不平衡,新课程改革推进面临师资“瓶颈”,广大农村中小学教育教学质量和幼儿园保教质量整体还处于较低水平。各单位要进一步强化质量意识和责任担当,以落实“七项规定”为契机,降低工作重心,切实加强教育教学一线指导与服务,推动全市基础教育和中职教育质量整体提高。

二、突出工作实效。各单位要根据年度院内工作要点和本所工作计划做好统筹谋划和阶段安排,切忌“集中式”、“突击式”完成任务。要充分考虑区县、学校、幼儿园实际和一线教师水平实际,做好前期调研和过程指导,突出针对性和实效性,着力解决实际问题,切忌“务虚功”、“走过场”。要准确把握课程改革推进中的重点难点问题,加强对农村学校教育教学关键环节和师资建设重点内容的指导培训,推动学校质量提升工作有突破、有亮点,切忌“蜻蜓点水”、“浮光掠影”。

三、加强督促考核。各单位要认真组织学习我院《关于进一步改进工作作风、密切联系群众的实施意见》(渝教科院党〔20141号)、《工作人员出勤管理办法(试行)》(渝教科院〔20141号)等有关规定,督促教研人员严格遵守工作纪律,树立我院良好形象。要加强对深入教育教学一线指导与服务工作的出勤登记、资料记载、阶段回访等过程管理,做好工作绩效考核。完善激励机制,对作风严谨、工作实绩好、基层评价高的教研人员,职称评审、年度考核和先进职工评选等予以重点倾斜,并优先推荐参加市级先进人物评选。 

 

附件:重庆市教育科学研究院教研人员深入教育教学一线

扎实开展指导与服务工作的规定(试行)

 

重庆市教育科学研究院

2016321

附件:

重庆市教育科学研究院

教研人员深入教育教学一线扎实开展指导与服务工作的规定

(试行)

 

    根据《重庆市教育委员会关于做好教育管理干部和教研人员深入教育教学一线工作的通知》(渝教基发〔20167号)精神,结合我院实际,特制定本规定。

    一、加强调查研究。中教所、初教所每年会同至少2个区县教研机构开展“区域内城乡基础教育质量提升”专题调研分析,帮助区县找准问题、优化措施、提升质量;各选择1个功能区召开“提升基础教育质量”教研工作推进会,加强工作研究与交流,推动区域内教育质量整体提升。职成教所每年选择2个功能区开展“职业教育服务五大功能区建设”专题研讨,推动职业教育供给侧改革,促进职业教育办学水平和质量提升,不断适应新时期社会需要和市场需求。

    二、开展集体视导。每年选择20所(中教所不少于7所,初教所不少于9所,职成教所不少于4所)以上有代表性的农村学校、薄弱学校开展集体教学视导,组织送课下乡、专题讲座、课堂点评等活动,帮助农村学校、薄弱学校开展教师培训、提高教育教学质量。重点帮助学校建立以教育教学实际问题为研究对象、以课例或教学案例研究为手段、以提高课堂教学有效性为目标的校本教研制度,指导学校开展校本教研、网络教研、上示范课、公开课等教研活动和教学基本能力竞赛活动,提高学校及教师课程执行力。

三、落实学科指导。学科教研员每人每月至少安排1周时间到学校开展听课、评课等学科教学指导活动,每人每学期听评课不得少于50节,帮助教师全面落实新课程理念,转变教学方式方法,优化课堂教学形态,提高课堂教学效益

四、强化课改引领。课改中心研究人员加强对基础教育课程改革前沿问题的研究,每学期撰写专题研究文章不少于2篇;加强对农村中小学课程改革的引领和指导,每年到农村薄弱学校参加课程改革专题指导不少于5次;加强对各区县、学校市级课题研究的管理与指导,每学期到校指导不少于10个学校。

五、鼓励师徒结对。组织教研员参与基层学校教研组和备课组建设,与农村薄弱学校、幼儿园中青年教师开展“师徒结对”活动,每名学科教研员与至少5名农村薄弱学校、幼儿园中青年教师结成师徒关系,言传身教,专业引领,帮助教师专业成长;每名课改中心研究人员与至少2名农村薄弱学校教科室负责人“结对子”,帮助提高课改水平,优化管理措施,提高学校质量。

六、优化评价指导。中教所每年到不少于5个区县参加功能区或区县内的中考、高考教学专项指导,帮助区县科学开展升学考试备考工作。初中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等学科教研员深入不少于5个学校,普通高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科教研员深入不少于8个学校开展学科教学及复习备考指导,着力提高学科教学复习的针对性和有效性,促进我市中等教育质量不断提升。职成教所要加强对中职对口升高职考试备考等有关工作的指导。初教所要关注国家义务教育质量监测的总体趋势,研究小学学科考试(查)的方式方法,指导区县开展小学学科质量监测工作。

七、加强赛课指导。各学科教研员每年指导本学科不少于3名教师参加区县级、片区(功能区)级、市级教学比赛,推动“以赛促研”。组建专家团队,精心指导本学科教师参加全国教学比赛,力争每次参加全国教学比赛本学科教师有1人获等级奖。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

重庆市教育科学研究院办公室          2016年3月21


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