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    重庆市教育科学规划领导小组办公室 关于印发《重庆市教育科学研究“十三五” 发展规划》的通知

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    渝教规办〔201713

     

     

    重庆市教育科学规划领导小组办公室

    关于印发《重庆市教育科学研究“十三五”

    发展规划》的通知

     

    各高等学校,各区县(自治县)教研室(教科所、教师进修院校),市教委直属单位,九校联盟成员单位

    现将《重庆市教育科学研究“十三五”发展规划》(以下简称《规划》)印发给你们。《规划》提出了“十三五”期间重庆市教育科学研究事业的发展基础、指导思想、主要任务、重点研究方向与领域以及保障措施等,是“十三五”期间重庆教育科学研究事业发展的指导性文件,请认真贯彻执行。

     

    附件:重庆市教育科学研究“十三五”发展规划

     

    重庆市教育科学规划领导小组办公室

                           2017515

    附件

    重庆市教育科学研究“十三五”发展规划

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    重庆市教育科学规划领导小组办公室

     20175

     

     


     

      

    一、发展基础与机遇 {C}- 4 -{C}{C}

    (一)主要成绩 {C}- 4 -{C}{C}

    (二)主要问题 {C}- 6 -{C}{C}

    (三)发展机遇 {C}- 6 -{C}{C}

    二、指导思想、发展思路与发展目标 {C}- 8 -{C}{C}

    (一)指导思想 {C}- 8 -{C}{C}

    (二)发展思路 {C}- 8 -{C}{C}

    (三)发展目标 {C}- 9 -{C}{C}

    三、主要任务 {C}- 11 -{C}{C}

    (一)推动教育科研转型 {C}- 11 -{C}{C}

    (二)大力提升教育科研质量 {C}- 12 -{C}{C}

    (三)推动教育科研人才队伍建设 {C}- 12 -{C}{C}

    (四)加强决策咨询研究 {C}- 13 -{C}{C}

    (五)深入推进教育科研体制机制改革 {C}- 14 -{C}{C}

    (六)增强社会服务功能 {C}- 15 -{C}{C}

    (七)加强教育科研指导 {C}- 16 -{C}{C}

    (八)加强教育科研诚信与学风建设 {C}- 17 -{C}{C}

    四、重点研究方向与领域 {C}- 18 -{C}{C}

    (一)教育发展战略研究 {C}- 18 -{C}{C}

    (二)教育基本理论研究 {C}- 19 -{C}{C}

    (三)学校德育针对性、实效性研究 {C}- 19 -{C}{C}

    (四)义务教育均衡优质发展研究 {C}- 19 -{C}{C}

    (五)高中教育质量水平提升研究 {C}- 20 -{C}{C}

    (六)职业教育与地方经济协调发展研究 {C}- 20 -{C}{C}

    (七)地方高等学校人才培养创新研究 {C}- 20 -{C}{C}

    (八)城乡学前教育均衡发展研究 {C}- 21 -{C}{C}

    (九)教师队伍建设研究 {C}- 21 -{C}{C}

    (十)教育信息化发展研究 {C}- 21 -{C}{C}

    (十一)教育督导、考试与评价机制研究 {C}- 22 -{C}{C}

    (十二)体育卫生艺术教育研究 {C}- 22 -{C}{C}

    五、保障措施 {C}- 23 -{C}{C}

    (一)加强组织领导 {C}- 23 -{C}{C}

    (二)加强信息化管理 {C}- 23 -{C}{C}

    (三)强化督导检查 {C}- 23 -{C}{C}

    (四)加大经费投入 {C}- 23 -{C}{C}

    (五)加强宣传推广 {C}- 24 -{C}{C}

     

     

    重庆市教育科学研究“十三五”发展规划

     

    根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《重庆市国民经济发展与社会发展第十三个五年规划纲要》和《重庆市教育事业发展“十三五”规划》精神,结合实际,特制定重庆市教育科学研究“十三五”发展规划。

    一、发展基础与机遇

    (一)主要成绩

    在重庆市教育委员会领导下,全市科研工作各方面协调发展,教育科研在促进教师专业成长,推进教育改革与实验、提高教育教学质量等方面发挥着重要的作用。

    1.服务能力不断增强。

    紧紧围绕重庆教育改革与发展中的基础性、全局性、战略性、前瞻性问题开展研究。组织开展高校教育科学规划课题、基础教育科学规划课题、职业教育专项研究、重庆市统筹城乡教育综合改革试验研究、义务教育均衡发展研究、普通高中课程改革专项、教师教育专项研究、继续教育专项研究、教育技术专项研究、教育考试专项研究、重庆市农村留守儿童专项等各类研究,努力为政府和教育行政部门提供决策咨询和参考依据,为提升重庆教育质量和教育现代化水平服务。

    2.研究水平稳步提高。

    全市教育科研水平稳步提高,科研质量明显提升,规划课题成果的价值日益彰显。产生了大量有实践影响力的研究报告、论文、著作、课件、数据库等多种成果,跨领域、跨学科、跨系统的协同研究也逐渐开展。数量上看,全国教育科学规划课题立项51项,重庆市教育科研“十二五”规划课题及专项课题立项1813项。质量来看,第四届全国教育科学研究优秀成果获奖13项,2014年国家教学成果奖基础类获奖18项,职业类获奖19项,高教类获奖9项。表彰奖励重庆市第五届教育科研优秀成果151项。

    3.研究队伍日益壮大。

    全市科研意识进一步增强,科研工作热情和积极性空前高涨,科研积极分子明显增多。教育科研专题培训和指导力度不断加大,初步打造了一支有较强理论基础和研究能力的教育科研队伍,培养了一批有影响的研究型校长和教师。表彰重庆市第四届中小学教育科研先进集体74个,先进个人90名。

    4.科研管理逐渐规范。

    建立健全了科研工作体系,构建了“科研单位—科研管理机构—市规划办”工作体系,整合各方资源,实行简政放权,分级管理;进一步完善了教育科研管理制度,推进网络管理,印发了《重庆市教育科学规划课题管理细则》;强化质量意识、成果意识,加强教育科研过程管理和监督,规范教育科研工作程序和行为,促进教育科研规范化、科学化发展。

    (二)主要问题

    1.服务决策和改革的能力不强。

    具体体现在基础理论研究相对薄弱,对影响重庆市经济社会发展的重大教育问题聚焦不够,为决策服务的自觉意识不足,能力不够。缺乏参与教育决策咨询研究的保障措施

    2.科研质量和创新水平不高。

    全市高层次、高水平、高质量的教育科研成果数量不多,推动区域教育发展的精品力作和实践经验比较缺乏,推广运用不力。跨领域、跨学科、跨系统的研究还需增强。

    3.科研人才和队伍建设不强。

    开展教育科研的专业力量比较薄弱,跨学科的综合研究人才偏少,教育科研骨干人才队伍建设相对滞后,教育科研培训系统性不强、实效性不够、经费投入不足。

    4.科研管理和成果推广力度不够。

    教育科研管理和支撑能力有待提高,区域科研管理发展不均衡,管理和运行机制不健全,科研管理人才缺乏,科研成果推广共享机制尚待健全,科研信息化管理有待加强。

    (三)发展机遇

    “十三五”期间,全市教育科研要主动适应新形势、新要求,全面深化教育领域综合改革研究,为提高全市教育决策科学化水平,促进重庆教育优质发展、公平发展、完善重庆教育体系,办好人民群众满意的重庆教育发挥重要作用。

    要主动服务国家重大发展战略,加强统筹协调,为全面建设小康社会强基固本。以习近平为总书记的中央领导集体提出了“四个全面”战略布局,推进实施创新驱动发展、“一带一路”建设和长江经济带发展战略。积极适应经济社会发展新常态,是教育改革与发展的新课题。教育研究迫切需要增强使命感和责任感,主动拓展研究领域,挖掘研究深度,创新研究内容与方法,提高研究质量,规范管理,交流合作,建设教育新型智库,为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴做出新贡献。

    要精准立足重庆市战略定位,服务核心功能,更好的发展教育研究的思想库和智囊团作用。重庆五大功能区域发展战略深入实施,全面深化改革取得重要进展,直辖市体制优势和国家中心城市聚集效应进一步增强。教育强市成为“十三五”期间的重要战略任务,改革和繁荣教育科研工作,使教育科研系统努力成为探索教育规律、创新教育理论的“思想库”,成为提出政策建议、服务教育决策的“智囊团”,成为开发教育策略、服务教育实践的“设计师”,成为引导教育舆论、更新教育观念的“宣传队”,开创教育科研新局面。

    要积极回应人民群众的期待,深化综合改革研究,全面推进实现教育现代化。随着重庆经济社会快速发展和人民生活水平日益提升,人民群众的教育需求呈现出多层次、多样化、个性化、高质量等特点。满足人民群众教育需求,解决教育热点难点问题,是重庆教育改革发展的重要方向。教育科研要在办好人民满意教育过程中发挥创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论的重要功能,全面提升创新能力和服务水平,提高人民群众对重庆教育的满意度。

    二、指导思想、发展思路与发展目标

    (一)指导思想

    以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,落实“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”的战略布局,坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的基本理念,以服务重庆市委、市政府以及市教委的重大教育决策为宗旨,围绕五大功能区建设,以提高质量为核心,以提升能力为重点,加快教育科研基地、学科体系和人才梯队建设,突出教育科研的科学性、前瞻性、指导性和实效性,着力为教育事业科学发展提供理论支持、为政府部门提供决策参考和为教育教学改革提供实践指导。 

    (二)发展思路

    ——明确方向,重视两个服务。明确教育科研发展的方向,重视教育科研在服务教育决策和服务教育教学改革方面发挥的基础作用。关注教育改革发展的基本趋势,把握教育前沿理论,围绕教育行政决策与教育教学实践中的重点、热点、难点问题开展研究。

    ——质量优先,鼓励科研创新。以提高教育科研质量为前提,坚持普及科研知识与提高科研能力相结合,坚持基础研究与应用研究协调发展。鼓励研究的原创性、集合性和兼容性,注重研究内容、方法和技术等方面的创新。在教育科研评奖和成果推广方面,偏重于具有创新性的成果。

    ——以人为本,强化队伍建设。重视教育科研在促进人的理论素养、思维品质、综合能力等方面的作用。以激发教育科研热情、营造教育科研氛围为目标,使教育科研成为广大教育工作者的工作需求和职业追求。坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针,努力造就一支业务精湛、充满活力的教育科研队伍。

    ——整合力量,打造科研精品。鼓励区域间、校际间、部门间的合作研究以及不同研究领域与方向的合作研究,整合研究资源,发挥团队协作能力,打造具有地方特色和广泛应用前景的教育科研精品成果。

    ——加强指导,扩大成果推广。各级教育行政部门和各级各类学校要对教育科研工作予以高度重视,将教育科研工作纳入地方教育和学校发展规划。对广大一线教师和科研工作者在教学实践中创造出的先进经验和优秀科研成果进行宣传和推广,加大成果转化力度,服务教育教学实践。

    (三)发展目标

    围绕“十三五”时期全市教育事业发展目标和重点任务,充分发挥教育科研在促进全市经济社会发展、服务教育行政决策和教育教学实践的重要作用,推动教育科研转型和教育科研人才队伍建设,增强社会服务能力,努力取得一批有影响力的高水平创新性成果。到2020年,全市教育科研基本形成服务教育行政决策和教育教学实践,成果丰富、特色鲜明的新局面。具体目标:

    1. 加强教育科研服务教育决策和教育教学改革的作用。要紧紧围绕全市教育改革与发展中的突出问题展开充分调研,结合新的教育教学实践不断进行理论创新和实践突破,为教育行政决策提供咨询服务,为指导各级各类学校切实提高教育教学质量和办学效益提供理论支持与方法指导;组织先进教育理论的学习、推广和普及,搞好教育科研成果的评选、交流、推广和应用等工作。

    2.强化教育科研工作的保障能力。加强全市教育科研的宏观协调和统筹。有效组织、优化配置全市教育科研力量和资源,从整体上提高全市教育科研的组织程度和规范化水平。加大对教育科研工作的经费投入。各级科研单位要积极筹措安排必要的教育科研经费,切实保证教育科研需求。对课题负责人立项课题,按照要求拨付配套经费。完善教育科研评价和激励机制。评价教育科研要注重实际价值和效果,推动理论与实践的结合与创新,把奖励与鼓励多出成果、多出优秀人才结合起来。加大对重大科研成果的奖励力度。市教委每五年评选一次重庆市优秀教育科研成果奖以及教育科研先进集体、先进个人。

    3.加强教育科研机构和人才队伍建设。加强教育科研机构建设。各级教育行政部门要积极争取教育科研机构编制,配齐专职科研人员。完善教育科研人才培养选拔机制。鼓励和支持热爱教育科研、具有丰富教育教学经验和较高研究水平的教师调整充实到各级各类教育科研机构。通过各种形式的培训,加大对中青年教育科研骨干力量的培养。加强教育科研队伍的思想道德和学风建设。教育科研人员要树立正确的科研观、政绩观,坚持严谨治学、求真务实、民主开放的学风。加强学术道德修养,坚决抵制学术不端行为,自觉维护教育科研工作者的形象。

    4.加强教育科研信息化建设。建立有序、高效的教育科研管理体制。优化配置全市教育科研资源,引领信息化应用,推动教育科研资源共享,促进教育信息化建设科学发展。积极开展教育科研信息咨询服务,探索教育科研成果传播与共享的新机制。加强教育科研信息化手段的推广和应用。加大教育科研数据库建设力度,提高教育科研信息化服务的水平和能力。

    三、主要任务

    (一)推动教育科研转型

    教育科研坚持以服务决策为导向,以能力提升为核心,以改革创新为动力,打造一批精品科研成果。进一步明确科研取向,坚持围绕大局,服务中心,聚焦重大问题,加强战略性、前瞻性、基础性研究。贴合教育发展的时代脉搏,选择具有研究价值的真问题,力图解决教育实践中的问题。保持基础研究和应用研究的合理平衡。探索建立有效的资源整合,探索团队合作、联合攻关的协同创新机制。逐步从分散的、碎片化的研究向服务教育深化改革的路径探索。

    进一步加强教育科研基础能力建设,加大科研经费投入力度,完善科研资助机制,提高科研经费的有效利用率。加强数据信息建设,完善教育科研组织体系。

    创新科研方法。从经验性思辨向依靠事实和数据转变,探索定量和定性研究相结合,宏观研究和微观研究相结合的研究思路。运用先进的研究技术,运用大数据分析等综合化和数字化研究方法。

    建立健全科研管理体制。加强科研机构的协同创新,健全有效的科研激励机制,完善科研成果评价机制,保障科研人员的参与权,推进科研管理科学化

    (二)大力提升教育科研质量

    科研成果的质量影响着教育改革和发展的水平,是建设教育现代化的重要指标。大力倡导精品意识,建立以质量为导向的教育科研管理体系。增强质量意识,突出创新导向,改进评价方法,建立健全教育科研质量保障体系。

    提高课题结题的验收标准,宽进严出,公开成果信息,进行成果推广和实验。完善科研成果评奖体制机制,确保科研成果质量。促进教育科研成果不断丰富是运用综合手段的结果,提高教育科研成果质量需要发挥综合改革的效用,完善以质量、贡献和影响为核心的成果评价体系。

    (三)推动教育科研人才队伍建设

    进一步加强科研人才队伍建设,主要包括专职的教育科研人员,及能够独立承担课题研究任务的教育实践工作者。从提高科研人员的素质出发,包括教育观念的更新、专业知识的深化、科研方法的综合运用。主要从加强培训入手,适度参与国培,聚焦组织市培,设计专题培训等。加强教育科研常规培训和专项培训,增强培训的系统性、实效性,努力建设一支结构合理并具有开拓、创新和探索精神的教育科研人才队伍。

    在年度教育科研工作会增加专题培训,组织市属单位和区(县)教育科研管理机构的教育科研管理专职人员培训,提升科研管理水平。分区、分片、分批对基础教育学校教育科研骨干进行轮训,进一步普及教育科研知识和方法,整体提升教育科研水平。完善创新学术团队的培养与建设机制,培养、评选和认定一批教育科研专家、名师和骨干,通过研修培训、学术交流、项目资助等方式,为科研专家、学术带头人与中青年骨干教师的成长提供支持和保障。“十三五”期间,在全市培养100名左右的科研骨干,培养100名左右的科研型校长和中、高级教育科研管理人员,培养1000名左右各级各类学校的教育科研骨干教师。

    (四)加强决策咨询研究

    教育科研必须树立为重大教育决策服务的意识,教育决策必须从科研中找到理论依据和实践基础。针对教育发展中的重点、难点和热点问题,做全局性和深层次的研究,提出解决问题的新思路、新办法,为教育决策做好参谋。争取教育科研成果能够被有关教育行政部门采纳,或为相关教育政策的制定提供重要参考。

    教育科研服务决策还表现在服务教育改革和发展的宏观要求和实际需求。教育科研为教育决策服务可以从两个方面着手:一方面,教育科研为教育决策提供教育实践中带有方向性的典型经验和带有倾向性的重大问题,正确解答教育改革发展中的重大理论和实践问题,发挥先导作用,为教育决策提供前瞻性依据。另一方面,教育科研为教育决策的实施设计实践方案和操作工具,为推动教育改革和发展提供可资借鉴的策略、方法和方案,及时反馈决策的落实情况,协助决策部门完善修订教育决策。

    (五)深入推进教育科研体制机制改革

    重庆市教育科学规划领导小组统筹领导全市教育科研工作。市教育科学规划课题由市教育科学规划领导小组办公室具体归口管理,管理权限适度下移,充分发挥各级教育科学规划领导小组办公室的组织协调作用。形成统分结合、上下联动、整体推进的业务工作运行机制。

    各区县要成立教育科学规划领导小组,领导小组组长由同级教育行政部门主要负责人担任,其办公室设在同级教育科学研究院(所);各高等学校,各区县(自治县)教研室(教科所、教师进修院校),市教委直属单位和有条件的中小学和幼儿园要配备专、兼职人员具体负责教育科研工作。

    重庆市教育科学规划课题设“重大课题”、“重点有经费课题”、“重点无经费课题”和“规划课题”四大类。其中“重大课题”、 “重点有经费课题”有市级财政经费资助。“重大课题”主要为市政府及市级主管部门决策咨询服务,采取招标和委托两种方式进行研究,申报者必须严格按照招标内容来选择和设计课题,并在规定时间内结题。市政府及市级主管部门批示采纳项目,可采取“先申请后审批回复”方式立项。

    各区县教育行政部门要通过调整教育支出结构,逐步加大教育科研和教师教育科研培训经费投入;高等学校要从现有经费和专项经费中拿出一定经费用于高等教育科研,并逐步增加;有条件的中等职业学校、普通中小学校、幼儿园也要加大对教育科研的投入,并逐步增加。允许教育科研机构面向社会开展有偿咨询和信息服务,接受委托研究,鼓励教育科研机构积极争取社会各界的捐赠与资助。

    (六)增强社会服务功能

    科研成果要扩大社会影响,接受实践检验,并在实践中得到改进,开拓成果转化的渠道。决策研究成果要紧扣时代主题,参与决策制定,转化出社会效益。实践研究要以解决现实个性化问题为对象,基于经验和实验,形成方便实用的教育教学模式,介入教育现场,转化出教育效益。理论研究成果要以探索教育教学规律为己任,基于理性和智慧,形成原创性的科研著作论文,形成通俗易懂的科普性研究成果,通过新媒体及时向社会传播先进思想。技术研究成果基于实验和试验,形成数据库、软件包等产品推广运用,转化出经济效益。

    进一步增强教育科研成果的学术价值和应用推广价值。建立教育科研成果公布制度,定期编印《重庆市教育科研成果要报》,探索并建立教育科研成果展示和交流的综合平台。建立教育科研重大成果推广机制,加强对重点科研项目、市教育科学规划课题的成果推广工作,定期选编有价值的教育科学规划课题成果结集出版。加强市教学成果奖评选工作,为从事教育教学研究的教育工作者提供有力的支持,并推荐优秀科研成果申报国家、省级教育类成果奖,进一步提升全市教育科研成果的层次和整体水平。创造条件,支持有较高价值和有较强创新性的教育科研成果转化为区域教育教学实践的应用资源,提高教育科研成果应用效益。

    按照教育科研公益性原则,有计划地遴选一批成熟的、实用性强的成果进行推行,促进成果向决策、教学、管理等方面转化。

    (七)加强教育科研指导

    “十三五”期间,以课题、活动、培训为载体,加强教育科研指导与服务,实现教育科研指导的制度化、规范化、科学化发展,突出教育科研指导的实效性、前瞻性和创新性。

    加强课题开题、结题和研究过程的指导。重点关注全国教育科学规划办立项课题和重庆市教育科学规划重点课题,充分发挥重点课题的示范带头作用,确保课题能够按照合同要求开展研究工作,如期结题。尤其是督促“十二五”全国教育科学规划课题和重庆市教育科学规划课题的结题验收工作。确保“十二五”期间规划课题结题率达80%以上。

    通过编制课题选题指南,举办了多层次、多主题、多样式的教育科研活动,聚焦全市教育领域综合改革过程中存在的问题与需求,从全市层面和区县层面开展指导与服务,鼓励教育科研专家深入基层学校开展教育科研指导、交流和合作活动,加强教育科研专家对一线教师教育教学实践的指导,增强教育科研对教育教学工作的促进作用,提高教育科研质量与水平。

    加强教育科研常规培训和专项培训,增强培训的系统性、实效性。积极开发教育科研培训系列课程资源,会同各级教育部门,有计划、有针对性地开展全市教育科研系列培训。定期组织各区县教育科研管理机构教育科研管理专职人员培训,提升科研管理干部业务水平。分区、分片、分批对基础教育学校教育科研骨干进行轮训,通过培训加强教育科研指导。

    (八)加强教育科研诚信与学风建设

    教育科研规范是研究人员必须遵守的规则,主要包括科研诚信和学风建设。进一步重视和加强教育科研项目评审、立项、研究、成果鉴定等环节的学术规范要求,加强全市教育科研工作的学术规范建设。尝试建立《重庆市教育科研学术规范(试行)》,对学术引文规范、学术成果规范、学术评价规范、学术批评规范等方面做出承诺和表率,承担相应的学术责任和法律责任。

    教育科研行为不端主要包括研究过程中各种编造、作假、剽窃和其他违背科学共同体公认道德的行为。剽窃他人的研究成果,即没有正确表明转引等,直接借用别人的成果作为自己研究的成果。在研究中有意作虚假的陈述,编造数据,篡改数据,改动原始文字和图片,包括在项目申请,成果申报时做虚假的陈述。在教育科研活动中违背社会道德。包括骗取经费等。

    进一步加强学风建设,杜绝科研中的学风浮躁、学术失范和不端行为,损害教育科研的声誉。一方面由于科研工作者道德约束力薄弱、科学精神缺失、急功近利等原因,另一方面因为科研管理制度、科研评价体系、学术批评和监督不力等。科研绩效问责力度有待加强,科研透明度提高,

    做科研规范管理的维护者。教育科研管理工作应秉承科学民主法治精神,完善专家评价、匿名评审、网上公开、成果公示、社会监督制度,项目评审和科研评价应保证程序公开、方法科学、技术先进、结果公正。

    做良好学风的促进者。教育科研管理工作应勇担重任,明确学术规范标准,推动学术诚信教育,弘扬学术道德正气,保护知识产权,维护合法权益,克服急功近利,杜绝弄虚作假,打击学术泡沫。

    四、重点研究方向与领域

    围绕全市基本实现城乡教育一体化、信息化、现代化,建设教育强市的总体目标,深入系统地开展前瞻性、全局性、战略性研究,深化教育领域综合改革,提高教育质量,引领全市教育科研的蓬勃发展。

    (一)教育发展战略研究

    城乡教育一体化战略研究;教育现代化的内涵和实质研究;推进教育现代化的战略与有效路径研究;教育现代化评估体系研究;教育为重庆“五大功能区”建设服务的策略研究;教育强市、人才强市的战略研究;全面优化全市教育布局和结构的战略研究;全面促进重庆市教育公平的战略研究;新时期重庆市教育数据库建设研究。

    (二)教育基本理论研究

    马克思主义教育理论研究;我国本土化教育理论研究;现代教育思想和方法研究;素质教育和课程改革的理论研究;基于多学科视角的教育基本问题研究;素质教育和课程改革的理论研究;现代教育理论流派的思想精髓及其在重庆的适宜性研究。

    (三)学校德育针对性、实效性研究

    大中小学德育工作有效衔接的理论与实践研究;创新德育实施的有效途径和方法研究;培育和践行社会主义核心价值观的长效机制研究;社会主义核心价值体系融入到国民教育和终身教育全过程的研究;学科的育人价值研究;不同年龄阶段学生德育工作科学性和实效性研究;中小学“家庭—学校—社区”三结合精神文明建设研究;学校德育工作队伍建设研究;德育向公民教育转型研究;构建中小学安全防范机制的研究;网络舆论的传播机制与规律研究;大学生思想政治教育质量提升研究。

    (四)义务教育均衡优质发展研究

    义务教育均衡发展长效机制研究;推进义务教育规范化学校建设策略和途径的研究;优化配置城乡教育资源研究;统筹城乡义务教育均衡发展的思路和政策研究;义务教育均衡发展路径与策略研究;薄弱学校改造与示范性学校建设联动机制研究;建立义务教育优质教育资源共建共享机制研究;建立义务教育质量监控、评估体系研究;提高义务教育质量研究;减轻中小学生课业负担的有效策略研究。 

    (五)高中教育质量水平提升研究

    普通高中特色发展的途径和策略研究;现代学校制度和章程研究;深入开展校园文化建设及学校特色发展研究;深化新课程改革研究,重点进行课程改革政策与制度研究、课程资源开发与运用研究、课程教材与教法研究、教学质量的过程性评价研究、学生学习能力研究;新高考背景下重庆基础教育改革研究,教育科研与学校发展研究。

    (六)职业教育与地方经济协调发展研究

    中等职业教育(含技工教育)与高等职业教育协调发展的,学历教育与职业培训并举的现代职业教育体系研究;职业教育服务重庆五大功能区建设研究;职业教育内涵建设与质量保障研究;适应重庆产业结构调整、行业人才需求的职业教育发展策略研究;职业教育基础能力建设研究;职业教育专业课程(学科)教学研究;高职院校专业体系与产业结构适应性研究;职业院校校企合作的机制创新研究;产教融合服务地方应用技术型大学建设研究。

    (七)地方高等学校人才培养创新研究

    双一流大学培养模式改革创新研究;地方高等学校创新人才培养的新机制和新模式研究;行业特色型大学发展建设研究;地方本科高校转型发展研究;高水平中外合作办学模式研究;高等教育质量提升路径研究;高校一流学科建设研究;高等学校优质课程资源共建共享机制创新研究;高校协同创新能力提升研究;地方本科院校应用型人才培养模式改革研究;留学生培养机制和模式研究;“互联网+”技术下的大学生创新创业教育研究;基于高校创新创业教育的“众创空间”建设研究。

    (八)城乡学前教育均衡发展研究

    普惠性幼儿园建设研究;农村学前教育研究;村校幼儿园和乡镇中心幼儿园特色建设研究;区域性学前教育发展研究和幼儿园师资培养创新体系研究;创新家园共育研究;幼儿园教育改革和发展新动态、新模式、新策略研究。

    (九)教师队伍建设研究

    教师研修体制机制创新研究;提升教师专业化水平的途径与方法研究;现代教师教育教学理念与方式研究;农村中小学幼儿园教师队伍的建设研究;城乡教师交流机制及问题与策略研究;重庆中小学教师“国培计划”和“市培计划”实效性研究;职业教育“双师型”师资队伍建设研究;高校教师创新学术团队的建设研究;促进教育家办学的长效机制研究;名校长、名教师、学科带头人的培养策略研究;辅导员队伍专业化、职业化建设研究。

    (十)教育信息化发展研究

    深入开展“互联网+教育”研究;深化网络新技术影响学校教育教学方式与学习方式变革的研究;关注教育信息化条件下学校结构、课程体系的变革研究;利用信息技术助力教学改革,探索开展“微课程”“翻转课堂”“慕课”等新型教学模式研究;推进云服务应用与教育教学的融合研究。加强教育资源共享交换与服务体系建设研究;支持各级各类教育开展优质教育资源数字化服务平台的构建与研究;推进教育大数据体系建设,加强各级各类教育决策分析支持系统的完善研究;加强教师教育技术能力建设研究。

    (十一)教育督导、考试与评价机制研究

    教育督导体制机制研究;教育督导理论和实践研究;教育督导国际比较研究;与教育改革发展相适应的各类专项督导研究。考试招生制度改革研究;考试数据的分析与应用研究;各级各类教育质量保障体系研究。各级各类学校办学水平与质量评价标准研究;各级各类教育质量监测评估机制研究;与教育改革发展相适应的各类专项评估研究。

    (十二)体育卫生艺术教育研究

    建立现代艺术教育体系研究;学校体育、艺术和卫生教育现状调查与对策研究;提高学校体育、艺术教育质量培养学生综合素质的策略研究;艺术教育资源开发与中小学课程资源整合研究;学生体质健康的监测及干预措施研究;开展美育促进学生创新思维发展与心理健康的力量与有效途径的研究;促进城乡艺术教育均衡发展的研究;重视开展提高农村美育质量的问题与对策研究。

    五、保障措施

    (一)加强组织领导

    加强教育科研组织领导,健全完善教育科研组织管理机构,形成从市级教育科学规划部门到基层学校的完备的教育科研组织管理体系,同时进一步明确教育科研管理职能职责。

    (二)加强信息化管理

    进一步完善市级、区县级教育科研规章制度,坚持“统筹规划、分类管理”的原则,规范和完善“重庆市教育科研管理信息系统”的使用,全面实现规划课题信息化管理,让课题申报和研究的整个流程可视化、规范化、科学化。努力为教育科研精品力作的产出创造良好条件,繁荣全市教育科研事业。

    (三)强化督导检查

    强化上一级教育科研组织管理机构对下一级教育科研组织管理机构及基层单位的教育科研工作的督导检查和业务指导,以质量为导向,统筹安排各级各类教育科研专题培训,不断提高教育科研质量和水平。

    (四)加大经费投入

    保证年度教育科研经费适度增长,是教育科研可持续发展的有力保障。“十三五”期间,对规划课题经费投入每年达到100万元以上。加强对科研重点项目的经费扶持,坚持市级财政拨款与单位配套资金相结合,鼓励多渠道筹措科研经费的运行机制,同时提高经费使用效益。

    (五)加强宣传推广

    对优秀科研成果给予奖励。2017年开展重庆市第六届优秀教育科研成果评奖活动,对获奖的优秀科研成果进行多种形式的宣传推广。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     
     

     

     

     

    {C}重庆市教育科学规划办领导小组办公室  2017年5月16


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